基层医生、私人诊所。 学习效果：1、迅速转行治疗疼痛（摆脱注射、点滴国家管控）；2、能够给基层老百姓享受先进的治疗理念和治疗手段（医生*基本的职业素养）；3、能够带给病患*舒适安全的治疗手段（极大降低行医风险）；4、快速治疗疼痛、慢病和疑难杂症（第1时间建立你自己的口碑和品牌） 三、美容、养生行业从业者及中医爱好者。 招生范围 1、年龄18周岁以上，无传染性疾病，初中以上学历； 2、护理，康复，保健、理疗、按摩、美容养生、心理咨询、营养保健等相关行业从业人员，医学院校学生等。

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教过不同层次或背景的学生又有那些呢？ ▼ 本科生、研究生、中西医结合二学位生、非医攻博生、非医攻硕生（香港）、自学考试生、医院医师培训生、继续教育项目培训生(基本是现职医生），以及全国临床人才（学员全是教授或主任医师，不带一个“副”字的）等。 教学质量如何？ ▼ 自我评价：不虚伪地说，是够得上的。 但自评容易让人怀疑是否有自恋的成分在？那就看看以学生为主的客观评价：退休前是学校毎届都被全校学生评为“我心目中的好老师”的教师。获南粤（广东省）教师奖。登上2009年全国医学教授榜。荣登2010年各省教授榜。获得过广州中医药大学首届全校教师讲课比赛第1名。 所著60多万字，含“易”“道”“象”篇的《寻回中医失落的元神》在中医界产生较大的影响，目前已印刷七次。 由于擅思考，自以为供中医思考的脑内存还行，转速也算快，所以临床较擅奇难杂症的诊治。 切题：学中医通常的学习次第 本来，这在院校不存争议，几乎每个中医院校所排的科目顺序都差不多： 中医基础理论（同时开中国医学史、医古文）—中医诊断学—中药学—方剂学（与后两门并列开的通常是针灸学）—內、外、妇、儿等临床学科（与之并列开的通常是黄帝内经、伤寒论、金匮要略、温病学这些开课的经典），而正规提法的四大经典该是黄帝内经、伤寒杂病论、难经及神农本草经，但后两经在高校或者没开课，或者是选修课。 然后在中医诊断学之后陆续安排一些见实，在学完临床科目后安排实习。 这个顺序或次第合理吗？ ▼ 除了实习时间安排得迟了一点外，或者说不能边学边跟诊，其他我认为基本合理。而实习的时间偏迟是受制于医院的带教容量，这里不作讨论。 但是，近些年，我接触得更多的是院校外的中医粉丝，他们对学习中医的科目顺序在感觉上并不一致。 以下内容，主要为他们而写。注意，下来讨论的学习次第是对常人而言的，自觉天赋异禀或身边有个风清扬般的绝世高人指点者请自觉除外。 不少中医粉可能是看《名老中医之路》这样的书看多了，或是受到网上一些自命非凡的人讲话的影响，以为学中医的次第就应该，或必须是从经典开始，如此才是玄门正宗，才会踏上正途，开始虽辛苦，一旦突破，就会进境爆表，然后有朝一日自会开天门而飞升至医神境界。舍此，都是左道旁门，所得不过是野狐禅。 果真如此吗？ ▼ 这里得先说清楚，学医不从四大经典入手，不等于说，学医不该学四大经典。158286855