
家庭教育是我国的优良,是文化的精髓,是人类优良传承的有效手段,也是实现素质教育的根本途径。我国自古以来就是一个家庭教育的国度,孟母三迁的故事家喻户晓。魏晋南北朝时期,教育家颜之推在《颜氏家训》中论述家庭教育问题,指导家长教育工作。南宋的理学家朱熹也在《童蒙须知》和《小学》阐述家庭教育的重要性。
家庭教育(亲子教育)已变成一个性的课题,有80%的家庭存在着不同程度的青少年心智、逃课厌学、紧张、压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、滥用、就业困惑、性问题、早恋早孕、堕落、盲目追星、意志涣散、不擅、与老人冲突、自虐、未成年权益、单亲(或隔代)教育、团体斗殴、伤害事故、事件、青少年犯罪等问题,亲子情感与行为的困惑日夜严重,几十年、甚至几百年的家庭教育观念和受到了严重挑战,甚至了社会的安定。
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就业前景人才缺口大:需要70万家庭教育指导师,目前还不足1万人。程度高:家庭教育是孩子成长的根本,随着社会经济的发展,家庭教育日益受到***和家长的,家庭教育指导师必将成为未来三十年的职业。需求长:对于家庭教育指导的消费并非是一次性的。
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家长关于家庭教育指导的需求,因幼儿所在年龄段、幼儿气质类型等因素而有所不同。在小班段,家长多关注“怎样让孩子爱上幼儿园”“如何让孩子更大方”“怎样让孩子多吃饭少生病”等问题;在中班段,家长多关注“如何促进孩子与人交往”“是否要教孩子认字”“该给孩子报什么班”等问题;在大班段,家长多关注“如何学习习惯”“是否要上幼小衔”等问题。偏质幼儿的家长多关注“孩子很害羞怎么办”“孩子比较固执怎么办”等问题;偏多血质幼儿的家长多关注“孩子太活泼怎么办”“孩子注意力不够持久怎么办”等问题。幼儿应熟悉各教育阶段、各类型家长常见的教育困惑,还应通过观察和交谈了解家长的个性化需求。
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