感觉统合教师培训方法将普及到幼[文]儿教育中来，感统训练已不再只是[章]单一的为有问题的孩子提供训练方[来]式，感统训练一运用到更多的早教[自]机构和幼儿园中来，为婴幼儿做早[国]期感统预防及早期干预。在美国、[家]欧盟，感统训练遍及幼儿园、儿童[认]医院及中小学。在我国香港、台湾[可]及沿海地区，感统训练也被越来越[的]重视。感统训练深受孩子们喜欢。[康]感统训练的效果也是明显的。
现在在我国不少大型儿童医院皆配[复]备了感统训练室，一些大城市小学[理]也设置了感统训练中心，社会市 场化经营的感统馆的生源也越来越[疗]多。不同于目前社会上大多数感统[师]加盟、感觉统合教师培训，国际教[证]师进修与教育发展学会（IEDS[文]T）携手北京伊顿彩虹教育汇聚优[章]质的教育资源精心打造“感觉统合[来]训练师实践教学研修班”，进行专[自]业的技能培训，提员的岗位操作能[国]力和进行认可的专业认证。
感觉统合训练能让2—13岁孩子在游戏中通过专门设计的感觉统合训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合发展，促进孩子的统合能力。不是刻板单调的教导儿童活动，而是采取游戏形式，使孩子乐于接受，主动参与，同时游戏的项目要有个别化、针对性的设计,符合儿童生理、心理发展水平的游戏训练。0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。2-6岁,儿童感觉统合佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。 6—13岁，儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。
1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类艺术培训中心等投资人及从事早、幼教育行业的人员；
2、有进一步学习需求的感统训练[家]师；
3、想开设幼儿园、早教中心或儿[认]童感统的投资人或者园长；
4、婴幼儿家长；
5、学前教育专业的大中专院校在[可]校学生及毕业生。
6、有意成为感统指导师的社会各[的]界人士
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